RPP Kelas XI No.7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No: 7

Satuan Pendidikan   : SMAN 1 SUNGAI PENUH

Mata Pelajaran        : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester        : XI A/1

Alokasi Waktu          : 90 menit

Standar Kompetensi :

3. Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif.

Kompetensi Dasar

3.2 Membacakan berita dengan intonasi, lafal, dan sikap membaca yang baik. (C3)

Indikator

·      Membacakan berita dengan baik serta memerhatikan lafal, jeda, intonasi, ekspresi, dan sikap membacayang baik. (C3)

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah peserta didik memahami dan menguasi pelafalan, penjedaan, infotasi, ekspresi dan sikap membaca, peseta didik dapat membacakan berita dengan baik.

II. Materi Ajar

·     Teknik membacakan berita.

·    Pelafalan

·    Penjedaan

·    Intonasi

·    Ekspresi

·    Sikap membaca.

III.  Model        : Kontruktivisme

      Strategi      : Cooperative Learning

      Pendekatan : Keterampilan Proses

IV. KKM            : 70

V. Langkah-langkah Pembelajaran

No.	Kegiatan	Alokasi waktu	Metode
1 2 3	Pendahuluan   ·        Guru memberi salam, dan berdoa sebelum belajar. (menunjukkan sikap religius dan ungkapan rasa syukur atas karunia-NYA) ·        Guru mengabsen siswa. ·        Guru mempersilakan siswa untuk. mempersiapkan diri dalam pembelajaran. ·  Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai. ·        Guru menggambarkan pembaca berita yang baik. (slide ke-5)    Inti Eksplorasi ·      Guru memberikan pertanyaan pancingan yang terkait dengan pembaca barita favorit. (mengembangkan rasa ingin tahu) ·      Peserta didik distimulus berupa pemberian materi tentang membacakan berita yang baik. (slide 6-11) Elaborasi ·      Peserta didik menyimak rekaman pembaca berita baik audiovisual dan atau adionya saja. ·      Guru dan peserta didik mendiskusikan materi membacakan berita dengan baik. (Bahan Buku Aktif Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia 2 untuk kelas XI SMA dan MA karangan Nenden Lilis Aisyah dkk. halaman 32-35) Berperilaku santun dalam berdiskusi (seperti: menghargai setiap pendapat; tidak memaksakan kehendak; mengajukan pendapat/ide dengan santun; menerima kesepakatan hasil diskusi). ·      Peserta mengerjakan beberapa soal soal latihan yang ada pada slide 12-15 sebagai tugas individu. (Bertanggungjawab dan disiplin dalam melaksanakan tugas) ·      Peserta didik mendemonstrasikan membaca berita sementara peserta didik lain menyimak dan memberikan komentar. ·      Guru dan peserta didik secara bersama-sama membahas membacakan berita yang ditugaskan pada slide 12-15. ·      Merangkum materi membacakan berita. Konfirmasi ·      Membacakan rangkuman ·      Menanggapi rangkuman yang dibacakan Penutup ·      Penguatan keterampilan berupa refleksi dan guru memberikan PR kepada peserta didik  yang diambil dari buku Aktif Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia 2 untuk kelas XI SMA dan MA karangan Nenden Lilis Aisyah dkk. halaman 36 dan dari latihan/tugas yang belum selesai dikerjakan di kelas. ·      Guru memberi salam	10 menit 70 menit 10 menit	Ceramah tanya jawab diskusi inkuiri simulasi demonstrasi

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar

·        Alat: komputer, LCD proyektor

·        Bahan: buku penunjang yang terkait dengan materi,  Aktif Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia untuk kelas XI SMA dan MA karangan Nenden Lilis Aisyah dkk., (e-book): Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk kelas X SMA/MA, Bahasa dan Sastra Indonesia 2 SMA/MA kelas XI

·        Sumber: internet, surat kabar, majalah

VII. Prosedur Penilaian

         ● Penilaian Kognitif

             Teknik  : Pertanyaan lisan dan tulisan

             Bentuk : pilihan ganda,  uraian dan performan (unjuk kerja)

         ● Penilaian Afektif

             Bentuk : Lembar pengamatan

Lembar Pengamatan

Nama	Disiplin	Aktivitas	Kerjasama	Kejujuran	Etika	Rata-rata

Skala Penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 sampai dengan 5

Penafsiran angka : 1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik

● Penilaian Psikomotor

            Bentuk : Lembar penilaian kerja

Lembar penilaian psikomotor

No.	Nama	Aspek Yang Dinilai					Jumlah Skor	Rata-rata Nilai
		A	B	C	D	E
1 2

Aspek Yang Dinilai :

               A = pelafalan

               B = intonasi

               C = penjedaan

D = ekspresi

E = sikap

Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari nilai terkecil 20 sampai dengan 100.

Penugasan Terstruktur

1. Menyimak penjelasan membacakan berita yang baik.
2. Mencatat hal-hal yang harus diperhatikan oleh pembaca berita yang baik.
3. Menandai teks berita untuk penjedaan dan intonasi
4. Mendemonstrasikan pembacaan berita yang baik di depan kelas.

Kegiatan Mandiri

Mencatat pokok-pokok pembacaan berita yang baik dari tanyangan presentasi yang disampaikan guru atau dari berita atau dari buku Aktif Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia 2 untuk kelas XI SMA dan MA karangan Nenden Lilis Aisyah dkk., (e-book): Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk kelas XI SMA/MA, Bahasa dan Sastra Indonesia 2 SMA/MA kelas, kemudian mengamati pembaca berita dari beberapa siaran televisi!

● Instrumen Penilaian

   Butir Soal dan kunci jawaban terlampir pada bahan ajar.

   Pedoman Penilaian = jumlah skor x 2

                                               

                                                                                                            Sei. Penuh,     Juni 2012

            Kepala SMAN 1 Sei. Penuh,                                                  Guru Mata Pelajaran,

            Dariyo, S.Pd. M.Kom.                                                                        Drs. Adli Sumantri

NIP.19661007 199101 1 001                                                  NIP.19660106 199303 1 006